OpenAIが教師向けChatGPT活用ガイドを公開、授業案プロンプトも提供

教育現場で「AIによるカンニング」をどう防ぐかの議論が続くなか、OpenAI は教師向けに直接アプローチをかけました。

OpenAI は、教室で ChatGPT を活用するための教師向けガイドを公開しました。授業案の作成プロンプトや教育現場での導入事例、AI検出ツールの実効性やバイアスに関する解説が含まれています。

現場の教員はどう使っているのか

公開されたガイドでは、すでに授業に ChatGPT を取り入れている世界各国の教育者の実践例が紹介されています。

米オールドドミニオン大学のヘレン・クロンプトン教授は、大学院生に ChatGPT を特定の人物に見立てて対話させています。面接官や議論の相手役を務めさせることで、論理の穴を見つけさせたり新たな視点を学ばせたりしています。

スペインのコルーニャ大学のフラン・ベラス教授は、小テストや試験問題の作成補助として活用しています。シラバスを読み込ませて現代的なトピックを取り入れたり、設問の難易度や表現が生徒にとって適切かを検証したりする使い方です。

南アフリカのヨハネスブルグ大学のアンソニー・カジボニ博士は、日常的に英語を話さない学生の翻訳や論文執筆、英会話の練習に役立てています。インド・チェンナイの高校教員ギータ・ヴェヌゴパル氏は、回答の信ぴょう性を疑い一次情報で裏付けをとる訓練として導入しています。

ウォートン校が考案した対話型プロンプト

ガイドには、ペンシルベニア大学ウォートン校のイーサン・モリック氏とリラック・モリック氏が GPT-4 向けに設計したプロンプトも掲載されています。

特徴的なのは、AI に一度に答えを出させない点です。指導コーチ役となった ChatGPT が学年や科目を尋ね、教員が答えるまで待機し、生徒の既存知識や授業のゴールを段階的に聞き出してから授業案を組み立てる設計になっています。

あわせて提供された FAQ では、モデルの仕組みや限界に加え、バイアスの問題や AI 検出器の信頼性についても回答がまとめられています。

なぜ重要か

教育界からの反発を和らげるという点で、OpenAI のこの一手は非常に現実的だと考えます。

当初はアクセス遮断に動く学校も多く見られましたが、利用を完全に止めるのは困難です。OpenAI は教育用ハードを無理に売るのではなく、現場の教員を味方につけて業務効率化ツールとしての定着を狙っています。

教員にとっては、小テストの作成やアイデア出しの時間を削る手段として今すぐ試す価値があります。一方で、回答の正確性や偏りをチェックする責任はすべて教員側に残るため、確認作業の手間が増えるという側面には留意が必要です。