アリゾナ州立大学がChatGPT Eduを本格導入、200超の教育・研究プロジェクトで活用

多くの大学が学生による生成AIの利用を不正行為として警戒し、キャンパス内での規制に追われるなか、米アリゾナ州立大学（ASU）はまったく逆の舵を切りました。

年間18万人以上の学生を抱え、全米屈指の革新的大学として知られるASUは、2024年2月に学内向けの「AIイノベーション・チャレンジ」を立ち上げました。教職員を対象に、ChatGPTを教育、公益研究、業務改善にどう組み込むかアイデアを公募したのです。

大学側は当初、一部の熱心な技術好きが集まる程度と予想していました。しかし数週間のうちに学内の8割以上の学部から提案が殺到。3月には学生研究者にも対象を拡大し、7月までに400件以上の提案が集まり、すでに200以上のプロジェクトが実稼働しています。

模擬患者AIと論文執筆アシスタント

採択されたプロジェクトは、単なる文章要約や翻訳にとどまりません。

健康ソリューション学部では、「Sam」と呼ばれるChatGPTベースのチャットボットを導入しました。AIが患者役を演じることで、学生はプレッシャーのない環境で動機づけ面接などの対話スキルを実践できます。担当教授によると、やり取りの記録をそのまま確認できるため、定性的な評価やフィードバックが大幅に容易になったといいます。

また、学術論文の執筆を支援するプロジェクトでは、学生の論理構成に対してリアルタイムでフィードバックを与え、執筆期間の短縮を図っています。

研究分野でも実用化が進んでいます。被験者募集を担当する大学院生は、難解な専門用語を一般市民にわかりやすい言葉へ書き換えるためにカスタムGPTを活用し、倫理基準を守りながら募集効率を向上させています。

プライバシーを確保した上での全面展開

大学が生成AIを導入する際、最大の壁となるのは学生のプライバシー保護と研究成果の知的所有権です。

ASUの最高情報責任者（CIO）であるレフ・ゴニック氏は、教育機関向けプランである「ChatGPT Edu」の導入が不可欠だったと強調しています。入力データがAIの学習に使われない安全な環境を担保したことで、学内の懸念を払拭しました。

大学側はツールの導入にとどまらず、学部・大学院レベルでAI関連の学位も新設しており、実践的なAIスキルを持つ人材の育成を加速させています。

なぜ重要か

教員や学生にとって、ASUの取り組みは「AIをカンニングツールではなく、日常的な学習インフラにする」ための具体的なモデルを示しています。ロールプレイ練習や論文の壁打ちなど、プログラミング知識がなくてもすぐに試せる実用的な価値があります。

教育業界全体への影響も小さくありません。利用を禁止したり個人アカウントでの利用を黙認したりしている他大学に対し、教育機関向けの安全な契約を結んで公式に推進するプレッシャーを与えることになります。

ASUのやり方で極めて賢明だったのは、大学上層部から使い方を押し付けるのではなく、現場の教職員から具体的な課題を吸い上げるボトムアップ形式をとった点です。一方で、特定の民間企業のAIプラットフォームに教育インフラを深く依存することによるコスト増や仕様変更リスクには、今後どう向き合うかが問われると考えられます。