图灵研究所调查：英国近四分之一 8 至 12 岁儿童已在用生成式 AI

大人还在为 AI 抢饭碗焦虑，孩子们已经熟练地把 ChatGPT 当成画图板和树洞了。

英国阿兰·图灵研究所（The Alan Turing Institute）发布了一项针对生成式 AI 对儿童影响的调查。研究人员在英国调研了 780 名 8 到 12 岁的儿童及其家长，以及 1001 名任教于 1 到 16 岁学生的老师。数据勾勒出了一幅真实又有反差的技术普及图景。

从画画、陪聊到写作业

调查显示，英国有 55% 的家庭正在使用生成式 AI。而在 8 到 12 岁的孩子里，近四分之一已经直接用上了这类工具。在这群用过 AI 的孩子中，高达 72% 的人每个月至少用一次。

孩子用不用 AI，和年龄关联很明显。8 岁儿童的使用率只有 14%，到了 12 岁就上升到了 26%。有意思的是，女童的使用比例略高于男童，分别为 24% 和 19%。

在具体工具上，ChatGPT 以 58% 的使用率排在第一，Google 的 Gemini 占 33%，Snapchat 的 My AI 则占 27%。

随着年龄增长，孩子们玩 AI 的目的也大不相同。8 岁孩子主要拿它当娱乐玩具，9 岁开始用来查资料学新东西，10 岁喜欢生成好玩的图片，11 岁兼顾娱乐和查资料，到了 12 岁，最主要的用途直接变成了辅导家庭作业。

还有一个特别值得注意的群体：有额外学习需求的孩子。在这类孩子中，ChatGPT 的使用率高达 78%，远高于普通孩子的 53%。

更关键的是，他们更倾向于把 AI 当成社交和情感陪伴工具。调查指出，有额外学习需求的孩子里，39% 会向 AI 寻求个人建议，37% 用它聊天作伴，30% 用它和朋友一起玩，这几项比例都大幅高出其他孩子。

藏在家庭背景里的技术鸿沟

技术扩散的速度并不平均。调查发现，AI 在家庭和孩子间的普及程度，被明显的经济与地域门槛切开了。

在英格兰，57% 的家长表示家庭在使用生成式 AI，但到了威尔士只有 50%，北爱尔兰为 41.2%，苏格兰则是 40%。

家庭阶层的差距更刺眼。在 A、B、C1 这类社会阶层较高的家庭中，AI 的使用率达到 61%；而在 C2、D、E 阶层中，只有 44%。

这种差距直接投射到了孩子身上。在听说过「生成式 AI」这个词的孩子里，70% 来自中高收入家庭，仅有 30% 来自较低收入家庭。公立学校和私立学校的学生之间，对 AI 的认知程度同样差距显著。

此外，家长的态度很大程度上决定了孩子的态度。68% 用过 AI 的孩子觉得这门技术令人兴奋，在最兴奋的那批孩子里，93% 的家长本身对孩子用 AI 持积极看法。反过来，没用过 AI 的孩子里，只有 22% 觉得兴奋，多数人甚至感到害怕或困惑。

为什么重要

这份报告最有价值的地方，在于打破了大家对「儿童接触 AI」的刻板想象。

我们往往觉得小孩子用 AI 要么是偷懒抄作业，要么容易被算法毒害。但数据显示，低龄孩子更多把它当成创意玩具和百科全书，而特殊教育需求的孩子甚至把它当成了不带偏见的情感出口。对家长和教育工作者来说，现在完全堵死 AI 既不现实，也会剥夺孩子探索数字世界甚至获得心理慰藉的机会。

但这份报告也暴露了一个不容忽视的隐患，那就是数字鸿沟的代际固化。富裕家庭和私立学校的孩子不仅认知早、用得多，家长也更支持；而资源较匮乏的孩子连名词都没听过。

我们认为，AI 正在从一种纯粹的生产力工具演变成新的认知阶梯。如果公共教育体系不主动介入并提供平等的引导，AI 工具不仅无法抹平教育差距，反而可能在小学阶段就拉大孩子之间的信息视野和表达能力差距。