OpenAI 釋出教師教學指南：教你如何把 ChatGPT 帶進課堂

很多學校還在為「學生用 AI 寫作業算不算作弊」吵得不可開交，OpenAI 卻直接把一份教案塞到了老師手裡。

OpenAI 釋出了一份面向教師的《AI 教學指南》，教老師如何在課堂上用 ChatGPT 備課、出題，甚至直接充當學生的陪練。

老師們已經怎麼在用了

這份指南沒有停留在理論層面，而是彙總了全球多位大學教授與中學教師的實操案例。

Old Dominion University 的教學技術教授 Helen Crompton 讓研究生把 ChatGPT 當成特定角色，比如模擬面試官、挑辯論邏輯漏洞的對手，或者給出特定反饋的老闆。她認為用對話的方式探索知識，能幫學生從新視角看問題。

西班牙拉科魯尼亞大學的 Fran Bellas 則把 ChatGPT 當成備課助手。他建議先把課程大綱餵給模型，讓它生成貼近當下文化的試題和教案，同時還能檢測考題是否足夠包容、難度是否匹配學生的認知水平。

在南非約翰內斯堡大學，Anthony Kaziboni 的學生平時大多不講英語，而學術界對英語語法非常嚴苛。他便讓學生用 ChatGPT 輔助翻譯、練口語和修改英文學術寫作。

印度金奈美國國際學校的計算機教師 Geetha Venugopal 則把這當成數字素養課。她告訴學生 AI 隨時可能胡說八道，必須用一手信源核實，核心是練批判性思維。

沃頓商學院的現成 Prompt

指南里還包含了來自沃頓商學院 Ethan Mollick 和 Lilach Mollick 夫婦研發的 GPT-4 提示詞。

這些提示詞最大的特點是「一步一步來」。例如讓 ChatGPT 扮演教學設計教練時，它不會一次性把整個教案吐出來，而是先詢問年級和科目，等待老師回答後，再一步步追問學生的既有認知和本節課的學習目標。

同時指南里附帶的 FAQ 也解答了教師們最關心的問題，包括 ChatGPT 背後的工作邏輯、侷限性、偏見，以及市面上 AI 檢測工具到底管不管用。

為什麼重要

我們認為，OpenAI 這一步走得相當務實，甚至是在主動拆解教育界的牴觸情緒。

早前許多學校的第一反應是直接封殺 ChatGPT，但防是防不住的。OpenAI 沒有去硬推什麼專屬教育硬體，而是藉著頂尖學者和一線教師的真實經驗，手把手教老師怎麼把它變成生產力工具。

對於一線教師來說，用 AI 擬教案和出試題確實能省下大把時間，但沃頓這套逐步追問的 Prompt 門檻並不低，老師必須清晰知道自己的教學目標，AI 才不會淪為製造垃圾文字的機器。

不過隱患依然存在。OpenAI 在指南里明確提到了偏見與事實錯誤，這也意味著老師需要投入更多精力去人工核驗內容，AI 究竟是減負還是增加了甄別成本，在日常教學中恐怕因人而異。